TellDear im Unterricht: Ein praktischer Leitfaden für Lehrerinnen und Lehrer

Medienkompetenz und kritisches Denken erscheinen in Lehrplänen von Bayern bis Neuseeland. Sie werden als Kompetenzen aufgeführt, in Fachbeschreibungen adressiert und in bildungspolitischen Papieren diskutiert. Aber wenn Lehrkräfte sie tatsächlich unterrichten — was verwenden sie? Eine Liste mit 24 Fehlschlüssen von einem Poster? Ein ausgeschnittener Zeitungsartikel? TellDear existiert, um das zu ändern.

Was TellDear Lehrkräften gibt

Im Kern ist TellDear eine strukturierte Referenz: 535 Denkmuster in 6 Dimensionen, jedes mit einer präzisen Definition, Beispielen, Verifikationsschritten und Verbindungen zu verwandten Mustern. Für den Unterricht ist das auf drei Arten wertvoll:

• Vokabular — Schülerinnen und Schüler können nur diskutieren, was sie benennen können. TellDear gibt präzise, gemeinsame Begriffe für Muster, die sie intuitiv bereits erkennen, aber nicht artikulieren können.
• Struktur — Die 6-Dimensionen-Taxonomie ordnet das Feld. Schülerinnen und Schüler lernen nicht nur, dass "dieses Argument schlecht ist", sondern warum — welcher spezifische Mechanismus darin versagt und welche kognitive oder rhetorische Schwachstelle er ausnutzt.
• Übungstools — Die KI-gestützten Apps verwandeln passives Erkennen in aktive Übung. Schülerinnen und Schüler lesen nicht nur über Denkfehler; sie identifizieren sie in echten Texten, formulieren Gegenargumente und testen ihr eigenes Denken.

Einstiegspunkte nach verfügbarer Zeit

10 Minuten: Fallacy Trainer als Stundeneinstieg

Den Fallacy Trainer an einem Beamer öffnen. Drei Runden als Klasse durchführen — jede Runde präsentiert ein realistisches Szenario (ein Nachrichtenauszug, ein politisches Zitat, eine Werbung), das einen Denkfehler enthält. Schülerinnen und Schüler stimmen ab, dann Diskussion. Der Trainer gibt sofortiges Feedback mit Erklärung.

Was das pädagogisch wirksam macht: Die Szenarien wirken echt. Schülerinnen und Schüler analysieren nicht "Sokrates ist ein Mensch" — sie analysieren einen viral gegangenen Tweet, eine Ausweichmanöver eines Politikers, die Gesundheitsbehauptung eines Nahrungsergänzungsmittelherstellers. Die Mustererkennung überträgt sich, weil die Beispiele aus echtem Diskurs stammen.

45 Minuten: Gruppenanalyse eines Textes

Einen Text auswählen — einen Auszug aus einer politischen Rede, einen Leitartikel, eine Produktwerbung. An die Wand projizieren. Gemeinsam durch den Text Analyzer führen und die Ergebnisse zeigen. Dann:

1. Für jeden markierten Aspekt fragen: "Stimmt diese Bezeichnung? Warum oder warum nicht?"
2. Schülerinnen und Schüler bitten, den konkreten Satz oder die Formulierung zu finden, die die Markierung ausgelöst hat.
3. Diskutieren: Wenn du die Autorin oder der Autor wärst, wie würdest du das Argument ohne diesen Fehler formulieren?
4. Auf die Aspekt-Detailseite klicken und die vollständige Definition, Beispiele und Verifikationsschritte lesen.

Das bewegt Schülerinnen und Schüler von passivem Lesen zur strukturierten Kritik. Sie lernen, zwischen "Ich mag dieses Argument nicht" und "Dieses Argument scheitert wegen X" zu unterscheiden.

Eine Unterrichtsstunde: Gegenposition stärken

Schülerinnen und Schülern eine Position geben, der sie wahrscheinlich widersprechen — eine Politik, die sie ablehnen, eine Ansicht von der anderen Seite des politischen Spektrums, ein Argument, das sie bereits verworfen haben. Ihre Aufgabe: mit der Steel Man-App die stärkstmögliche Version dieser Position aufbauen.

Der pädagogische Zweck ist doppelt: Schülerinnen und Schüler entwickeln Empathie für Positionen, denen sie widersprechen, und entdecken, dass die meisten Positionen, die sie abgelehnt haben, auf Bedenken und Werten ruhen, die sie nicht vollständig durchdacht hatten. Das ist schwerer als es klingt. Die App strukturiert den Prozess, indem sie Schülerinnen und Schüler auffordert, die besten Belege, die stärkste Rahmung und die wohlwollendste Interpretation der Prämissen des Arguments zu identifizieren.

Semesterprojekt: Aspekt-Präsentationen

Jeder Schülerin und jedem Schüler einen Aspekt aus dem Aspekt-Verzeichnis zuweisen. Die Aufgaben:

1. Eine präzise Definition in eigenen Worten
2. Drei reale Beispiele (selbst gefunden, nicht von der Seite)
3. Die Verifikationsschritte — die Fragen, die man stellen würde, um den Aspekt in der Praxis zu identifizieren
4. Verwandte Aspekte und wie sie sich unterscheiden
5. Eine 5-minütige Präsentation vor der Klasse

Im Laufe des Semesters baut die Klasse ein gemeinsames Repertoire auf. Am Ende, wenn ein Beispiel von belasteter Sprache in einer Diskussion auftaucht, kann die Schülerin oder der Schüler, die oder der sie recherchiert hat, sie benennen — und die Klasse erkennt sie.

Geeignete Fächer

Die offensichtlichsten Heimatfächer für TellDear sind Medienkunde, Ethik und Philosophie. Aber die Taxonomie gilt überall, wo Argumentation wichtig ist:

• Geschichte — Propagandaanalyse, Quellenkritik, historische Rhetorik
• Sozialkunde / Politik — Analyse politischer Reden, Bewertung politischer Argumente
• Biologie / Naturwissenschaften — Statistische Fehler, Rosinenpicken, falsche Autorität bei Gesundheitsbehauptungen
• Deutsch / Sprachkunde — Rhetorik, Überzeugung, Argumentationsstrukturen
• Debatte / Rhetorik — Die Dimension der Argumentationsschemata entspricht direkt der Debattentheorie

Was "kein Setup" bedeutet

Das Aspekt-Verzeichnis und der Fallacy Trainer benötigen kein Konto und keinen API-Schlüssel. Schülerinnen und Schüler können sie direkt auf jedem Gerät mit Browser aufrufen. Für die KI-gestützten Apps (Text Analyzer, Steel Man, Spin Doctor usw.) wird ein Anthropic-API-Schlüssel benötigt — entweder ein gemeinsamer Klassenschlüssel oder ein eigenes kostenloses Konto. Die Kosten pro Analyse betragen einen Bruchteil eines Cents.

Die praktische Konsequenz: Eine Lehrkraft kann TellDear noch heute Abend in eine Unterrichtsstunde einbauen — ohne auf IT-Genehmigung, Budgetzuteilung oder administratives Setup zu warten.